Obras y apuntes. Tomo VII: Camila Henríquez Ureña

Salomé Camila Henríquez Ureña fue una destacada figura literaria y una importante intelectual dominicana, nacida el 23 de diciembre de 1894 en la ciudad de Santo Domingo, República Dominicana. Proveniente de una familia con una rica tradición literaria, su vida estuvo marcada por la influencia de su padre, el reconocido escritor y docente José Enrique Henríquez Ureña, y de su hermano Pedro Henríquez Ureña, un destacado filósofo y crítico literario.

Desde temprana edad, Salomé mostró un profundo interés por la literatura y el arte. Formó parte del movimiento modernista que proliferaba en América Latina a comienzos del siglo XX. Su educación fue diversa; además de recibir instrucción en su hogar, asistió a escuelas y universidades, donde cultivó sus habilidades literarias. Esta formación le permitió adquirir un amplio conocimiento en diversas disciplinas, que serían fundamentales en su carrera como escritora y crítica.

A lo largo de su vida, Salomé Camila Henríquez Ureña se destacó no solo como autora, sino también como traductora y profesora. Trabajó incansablemente en el ámbito educativo, promoviendo la literatura y la cultura en su país. Su carrera literaria estuvo fundamentada en el deseo de elevar la literatura dominicana y ofrecer a las nuevas generaciones una perspectiva crítica de la misma.

Una de sus obras más significativas es “Los próximos pasos”, un conjunto de ensayos que refleja su profunda comprensión de las dinámicas sociales, políticas y culturales de la época. En sus escritos, Salomé aborda temas tales como la identidad nacional, la desigualdad de género y la importancia de la educación en la transformación social. Su estilo literario, marcado por la elegancia y el rigor intelectual, ha sido elogiado por críticos y lectores por igual.

Además de su obra escrita, Salomé fue una ferviente defensora de los derechos de la mujer y trabajó para promover la importancia de la participación femenina en la vida cultural y social de la República Dominicana. Su compromiso con la educación de las mujeres fue fundamental en su trayectoria, y abogó por un acceso igualitario a las oportunidades educativas para todas.

• Algunas de las contribuciones de Salomé Henríquez Ureña incluyen:
• Su labor como traductora, que facilitó el acceso a obras literarias extranjeras en el contexto dominicano.
• La fundación de iniciativas culturales que promovieron la literatura y el pensamiento crítico.
• Su participación en revistas literarias de la época, donde escribió numerosos artículos y ensayos.

Salomé Camila Henríquez Ureña falleció el 18 de diciembre de 1973, dejando un legado literario que aún resuena en la actualidad. Su vida fue un testimonio del poder de la palabra escrita y de la lucha por la equidad de género en la educación y la cultura. Con su trabajo, Salomé no solo enriqueció la literatura dominicana, sino que también inspiró a muchas mujeres a seguir sus pasos en el ámbito intelectual.

Su legado perdura en la memoria colectiva de la República Dominicana, y su obra sigue siendo objeto de estudio y admiración entre nuevos lectores y críticos literarios. Salomé Henríquez Ureña es, sin duda, una de las figuras más emblemáticas de la historia literaria dominicana, y su influencia en las generaciones posteriores es innegable.

Desde los orígenes de la Humanidad las plantas han tenido un notable protagonismo en el desarrollo cultural de los pueblos. En el mundo occidental se acumuló amplio caudal de conocimientos en los territorios próximos al Mediterráneo, que los autores clásicos fijaron en sus obras trasmitidas a generaciones futuras. Los textos sobre plantas de Teofrasto, Dioscórides, Virgilio, Ovidio, y Plinio el Viejo, entre otros muchos, han llegado a nosotros, revisados en sucesivas ediciones, pero demostrando siempre su trascendencia documental para la investigación botánica y médica. Sin embargo,...

Para los profesionales de la enseñanza es importante detectar los problemas en la adquisición del proceso lector de sus alumnos/as si quieren contribuir a su solución y no aumentar los problemas que estos niños tienen en este área de aprendizaje tan crucial en nuestro sistema de enseñanza; a través de este proceso, que bien podríamos calificar como evaluativo, se pretende aclarar un poco más si cabe, las ideas de aquellos docente que, por primera vez, nos adentramos en una sala algo difusa y siempre sorprendente, como lo es la enseñanza de niños y niñas con alguna necesidad...

1. Antecedentes históricos. 2. El proceso de creación de la Universidad del País Vasco. 3. Consolidación y desarrollo de la UPV-EHU. 4. Una universidad joven y de masas. 5. La UPV-EHU en el siglo XXI: los nuevos retos.

El presente libro surge como respuesta a la necesidad de disponer de un libro de texto en español que permita al estudiante abordar la problemática del tratamiento de muestras, el empleo de métodos cinéticos, automáticos y miniaturizados así como la dilución isotópica como método absoluto de análisis. Está destinado tanto para los estudiantes de los últimos años del Grado de Química, Farmacia, Veterinaria, Tecnología de Alimentos y Medio Ambiente como para aquellos profesionales que tengan que abordar la problemática del análisis de trazas. Asimismo puede resultar de interés ...