Comunicación y lectoescritura: nuevos paradigmas

Josep Antoni Clua Serena es un escritor y académico español, conocido por su contribución a la literatura contemporánea y su labor pedagógica en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura. Nacido en la provincia de Jaén en 1965, Clua se mostró desde joven un apasionado de las letras, lo que lo llevó a estudiar filología hispánica en la Universidad de Granada.

Desde el inicio de su carrera literaria, Clua ha explorado diversos géneros, enfocándose principalmente en la narrativa y la poesía. Su estilo es distintivo por la capacidad de entrelazar elementos de la vida cotidiana con temas universales como la identidad, el amor y la búsqueda del sentido de la vida. A través de su obra, ha logrado capturar la esencia de experiencias humanas comunes, haciendo que sus escritos resuenen con un amplio espectro de lectores.

En 1995, publicó su primera novela, “Las sombras del silencio”, que rápidamente llamó la atención de críticos y lectores por su prosa lírica y su profunda exploración de la psicología de los personajes. Esta obra marcó el comienzo de una prolífica carrera literaria, que incluiría títulos destacados como “El eco de los días” y “La memoria de los sentidos”, ambos aclamados por su sensibilidad y análisis introspectivo.

Además de su labor como novelista, Clua ha sido un ferviente defensor de la literatura en el ámbito académico. Ha trabajado como profesor universitario, enseñando literatura española y escrita creativa, donde ha inspirado a varias generaciones de escritores en formación. Su enfoque pedagógico se basa en fomentar la creatividad y el pensamiento crítico, alentando a sus estudiantes a explorar su voz única en la escritura.

A lo largo de su carrera, Josep Antoni Clua Serena ha participado en numerosos festivales literarios y conferencias, donde ha compartido sus conocimientos y experiencias tanto en la creación literaria como en la importancia de la literatura en la sociedad contemporánea. Su compromiso con la promoción de la lectura y la escritura ha llevado a la organización de talleres y actividades culturales, en un esfuerzo por acercar la literatura a un público más amplio.

En resumen, Josep Antoni Clua Serena se destaca no solo como un talentoso narrador, sino también como un ferviente defensor de la literatura y la educación. Su impacto en el mundo literario y académico en España es innegable, y su legado continúa inspirando a escritores y lectores por igual.

Los viajes en el tiempo. Un enfoque multidisciplinar. Se trata de una publicación fruto de un Simposio titulado Viajes en el Tiempo que se celebró en diversas Facultades de la Universidad Autónoma de Madrid que reunió a especialistas de ramas tan distintas como la física teórica, la computación, la literatura de ciencia ficción y, cómo no, la filosofía.

«Ahí están, con el boli en la boca y un libro en la mano, sentados (más o menos) frente a la mesa del salón o el pupitre del colegio. Dicen que están estudiando. Tal vez. Abren el libro, leen, subrayan, pero no parece que tengan intención de aprender. 'Cumplen' con el estudio, pero no aprenden a conocer la realidad con toda su fascinación y misterio. [...] ¿Quiénes son? Muchos de nuestros alumnos, algunos de nuestros hijos. [...] ¿Qué se puede hacer?». Rosario Mazzeo conoce bien las variadas dificultades con las que los alumnos, los profesores y los padres se encuentran cuando...

Al tratarse de un libro con contenidos de varias asignaturas, es importante que esté bien estructurado y organizado para encontrar fácilmente los contenidos buscados. Presenta una gran cantidad de actividades para trabajar los contenidos, así como ejercicios resueltos que favorecen el aprendizaje autónomo del alumno. Tiene un enfoque práctico y motivador, con gran protagonismo de las nuevas tecnologías.

Son diversas las publicaciones que tratan la relación cine-pedagogía, pero en este libro se busca entender que existen maestros en formación que usan el cine en sus prácticas educativas diarias. Para los autores de este texto es fundamental entender las necesidades del docente como una red que permita partir del sujeto maestro (su historia de vida, el reconocimiento de sus prácticas y acercamientos de la utilidad del cine a lo largo de su experiencia) y regresar al sujeto maestro, a sí mismo y a los otros, para pensar-se de otras formas su entorno, la escuela y los procesos formativos....