Desde París

José Maria de Eça de Queirós, conocido como Eça de Queirós, nació el 25 de noviembre de 1845 en Póvoa de Varzim, Portugal. Es considerado uno de los más grandes novelistas portugueses y uno de los principales exponentes del realismo en la literatura del siglo XIX. Su obra es famosa por su aguda crítica social y su habilidad para retratar la vida portuguesa de su tiempo.

Eça de Queirós creció en una familia de clase media y, desde joven, mostró un gran interés por la literatura. Se trasladó a Coimbra para estudiar Derecho, donde se unió a un grupo de intelectuales que promovían ideas modernas y progresistas. Durante su tiempo en la universidad, comenzó a escribir y a publicar sus primeros trabajos, que reflejaban sus inquietudes sociales y políticas.

En 1866, Eça de Queirós se trasladó a París, donde vivió durante varios años. La ciudad le ofreció un ambiente rico en cultura y una profunda influencia literaria. Estudió las obras de autores franceses contemporáneos y se relacionó con otros escritores e intelectuales, lo que amplió su visión y su estilo literario. Esta experiencia fue fundamental para su desarrollo como novelista.

Su primera novela, O Primo Basílio, publicada en 1878, marcó un hito en la literatura portuguesa. A través de la historia de una infidelidad, Eça de Queirós criticó la hipocresía de la sociedad burguesa de su época. La obra se caracteriza por su realismo y su profundo análisis psicológico de los personajes. Se convirtió en un éxito de ventas y consolidó su reputación como escritor.

Otro de sus trabajos más destacados es Os Maias, publicada en 1888. Esta novela es considerada una de las obras maestras de Eça de Queirós y de la literatura portuguesa en general. A través de la historia de la familia Maia, el autor retrata el declive de la sociedad portuguesa y la desesperanza de una generación atrapada entre el pasado y el presente. La obra combina elementos de crítica social, historia y análisis psicológico, lo que la convierte en una lectura compleja y rica.

A lo largo de su carrera, Eça de Queirós también escribió ensayos y artículos periodísticos, en los que abordó temas políticos, sociales y culturales. Su estilo se caracteriza por un lenguaje preciso, irónico y lleno de matices, lo que le valió el reconocimiento de sus contemporáneos y la admiración de generaciones posteriores.

Además de su obra literaria, Eça de Queirós se destacó en el ámbito diplomático, siendo nombrado cónsul de Portugal en varias ciudades, como Bristol y París. Su trabajo en el servicio diplomático le permitió viajar y conocer diversas culturas, lo que también influyó en su escritura.

La vida de Eça de Queirós estuvo marcada por su compromiso con la modernidad y su deseo de reformar la sociedad portuguesa. En su obra, abogó por la educación, la igualdad de género y los derechos humanos, temas que eran poco discutidos en su tiempo. Su legado perdura hasta nuestros días, y su influencia puede observarse en innumerables escritores portugueses y extranjeros.

El autor falleció el 16 de agosto de 1900 en París, dejando tras de sí una obra vasta y variada. Su contribución a la literatura no solo ha sido reconocida en Portugal, sino que también ha tenido un impacto significativo en el ámbito literario internacional. Eça de Queirós es recordado como un pionero del realismo y un crítico incisivo de la sociedad de su tiempo, y su obra sigue siendo objeto de estudio y admiración en la actualidad.

«En el rincón más apartado de la China existe un mandarín más rico que todos los reyes que nos cuentan las historias y las fábulas. Nada sabes de él, ni de su nombre, ni de su rostro, ni de la seda con que se viste. Para heredar sus inagotables caudales basta con que toques esa campanilla que está a tu lado sobre un libro. El mandarín solamente exhalará un suspiro en los confines de Mongolia. En ese momento será un cadáver. Y tú verás a tus pies más oro del que puede soñar la ambición de un avaro. Tú, que me lees y eres hombre mortal, ¿tocarás la campanilla?»

Bombay. Años sesenta. Tras la trágica muerte de su madre, Pinky Mittal, una niña de trece años, vive al cuidado de su abuela Maji, verdadera cabeza de familia de los Mittal. A pesar del amor de su abuela, Pinky no consigue superar cierto sentimiento de abandono y soledad. No obstante, ama como nada en el mundo la casa de frondoso jardín tropical donde vive, y su plantación de mangos, y el aroma de sándalo y comino frito que allí se respira. Y también ama a Nimish, un hermoso joven del que le gustaría recibir todas las atenciones posibles. Cuando una noche Pinky sorprende a Nimish...

El libro coincide con el enfoque y con los propósitos del programa de estudio de Historia, en cuanto a la certeza de que saber Historia no significa memorizar hechos, sino reconocer los cambios y las permanencias que ocurren a lo largo del tiempo; comprender que los hechos y procesos relevantes son resultado de múltiples causas y que el presente siempre tiene relación con el pasado y el futuro, entre otros elementos. Se busca presentar una historia formativa que desarrolla la conciencia histórica; de una historia en constante construcción, por lo que no tiene la verdad absoluta, y a la...

El autor repasa, al cabo de más de cuarenta años de dedicación académica, los temas fundamentales de la teoría del derecho, atendiendo a la invitación machadiana a quienes, porque "nunca se hartan de ignorar, no se duermen tranquilos sin averiguar que ignoran profundamente algo que creían saber". Convencido de que, adentrarse en la filosofía del derecho es abordar cuestiones que no podremos "entenderlas sin mejorar nuestras entendederas", plantea las relaciones del derecho con la justicia, el poder político y la economía. No faltarán preguntan provocativas, como, a propósito de...

El libro muestra cómo este nuevo modo de trabajar colaborativamente, es decir, trabajando con el profesorado, constituye un instrumento capaz de dar respuesta al compromiso de construir nuevo conocimiento, a las necesidades de los respectivos contextos en los que se desempeñan los docentes, así como a la elevación de los grupos sociales a quienes dirigen su acción. Este modo de trabajo colaborativo propone un cambio de paradigma en la formación del profesorado, en el que los docentes saben y construyen su propio cambio de una forma crítica y dialógica; desde la práctica, y en...