Narrativa y libertad

Esta gramática se dirige a una nueva generación de estudiantes bíblicos. Diferente de ser una repetición mecánica de las categorías gramaticales, surge de una lectura natural y cuidadosa del Nuevo Testamento griego. Presenta la materia en forma simplificada y amena sin sacrificar la integridad y profundidad del idioma. Además, se destaca porque: 1) compara la gramática griega con la española en manera original y sencilla; 2) está disponible en formato moderno y accesible -la versión para celulares se ve hermosa y puede estar contigo en cada momento.-; 3) incorpora lo mejor de la...

Este libro forma parte del curso Perfeccionamiento del español a través de textos teatrales. Es un curso compuesto por doce libros en los que se utilizan textos del teatro clásico español de los siglos XVII-XX y dirigido principalmente a los estudiantes de idiomas de las clases superiores y de la universidad, pero también muy útil para quien quiera profundizar en el conocimiento de la Lengua de forma amena e instructiva. Cada uno de los libros contiene una breve biografía del autor, las características de su obra dramática, una presentación de la obra elegida y un fragmento...

A captivating and beautifully illustrated story for learners of Spanish! A stranded little blue penguin must reach the colony to survive, but will he make it with a vicious sea monster between him and his family? Set in New Zealand and inspired by local legends, 'Itipurú y el monstruo del océano' is an ideal first reader for learners of Spanish

Índice – Premisa - 1. SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO ESCRITO - 1.1. La lectura (p. 9) – 1.1.1. La lectura como descifrado (p. 9) – 1.1.2 La lectura como comprensión (p.11) – 1.2. El lector (p. 18) – 1.2.1. El lector y las expectativas de lectura (p. 20). – 1.2.2. El lector y los conocimientos precedentes (p. 21) - 2. EL TOPIC - 2.1. La topicalización (p. 25) – 2.2. El topic y la lectura en L2 (p. 29) – 2.2.1. Expectativas extralingüísticas (p. 29). – 2.2.1. Expectativas lingüísticas (p. 31). – 2.2.1. Expectativas meta-lingüísticas (p. 32). – 2.3. La actividad...