Bitácora 2

Neus Sans Baulenas es una escritora y traductora española nacida en Barcelona en 1970. Con una formación académica en filología, Sans Baulenas ha desarrollado una carrera literaria que abarca tanto la narrativa como la poesía, destacándose por su estilo único y su capacidad para entrelazar la realidad con la ficción.

Desde joven, Neus mostró un interés profundo por la literatura, lo que la llevó a estudiar en la Universitat de Barcelona, donde se graduó en Filología Hispánica. Su pasión por las letras la ha impulsado a explorar diferentes géneros, y a lo largo de su carrera ha publicado diversas obras, muchas de ellas aclamadas por la crítica.

Uno de los rasgos distintivos de la obra de Neus Sans es su enfoque en temas como la identidad, la memoria y las relaciones humanas. Sus personajes suelen ser complejos y multifacéticos, reflejando las luchas internas y los dilemas que enfrentan en un mundo contemporáneo en constante cambio.

A lo largo de su trayectoria, Sans Baulenas ha recibido varios premios que avalan su calidad como escritora. Entre ellos, se destacan el Premio de Narrativa Juvenil y el Premio de Literatura Catalana, que han consolidado su lugar en el panorama literario español. Además, ha trabajado en la traducción de obras de otros autores, contribuyendo al enriquecimiento de la literatura en lengua catalana y española.

Neus Sans también se ha involucrado en actividades de promoción de la lectura y la literatura. Ha participado en talleres literarios y encuentros con lectores, donde comparte su experiencia y conocimiento sobre la escritura y el proceso creativo. Este compromiso con la comunidad literaria demuestra su deseo de inspirar a nuevas generaciones de escritores.

Además de su labor como escritora y traductora, Sans Baulenas ha colaborado con diversas revistas literarias, publicando ensayos y artículos que abordan temas literarios y culturales. Su voz crítica y reflexiva ha sido un aporte valioso al debate literario contemporáneo.

En resumen, Neus Sans Baulenas es una figura destacada en el ámbito literario español, cuyo trabajo ha sido reconocido tanto por su calidad artística como por su compromiso con la promoción de la cultura literaria. A través de sus obras, ha logrado tocar temas universales que resuenan en los lectores, convirtiéndola en una autora relevante en la literatura actual.

Esta es una obra colectiva, fruto del trabajo coordinado de una serie de docentes e investigadores de la Universidad de Vigo. Constituye una sistematización, una valoración, una guía, un “auxiliar”, un instrumento para orientar en la obtención, la construcción, el uso y el aprovechamiento didáctico de diversos recursos educativos en varias disciplinas que forman parte de manera destacada del conglomerado de materias encaminadas a la formación –inicial y permanente- del Maestro: Ciencias Experimentales, Geografía, Matemáticas, Educación Física, Nuevas Tecnologías y Educación ...

¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar?

En momentos en que la innovación es un concepto cada vez más usado en el mundo académico, empresarial, comunicativo y social, y que se muestra por algunos como la condición de éxito en el mundo de la administración, un grupo de empresarios, académicos y semilleros de estudiantes de diferentes áreas del saber nos reunimos en diversas agendas de trabajo a discutir posiciones sobre cómo un microempresario colombiano entiende la innovación, pero, sobre todo, nos preguntamos, cómo la comunica a su consumidor final a partir de la visualización de su marca. En ese interesante ejercicio,...

«Ahí están, con el boli en la boca y un libro en la mano, sentados (más o menos) frente a la mesa del salón o el pupitre del colegio. Dicen que están estudiando. Tal vez. Abren el libro, leen, subrayan, pero no parece que tengan intención de aprender. 'Cumplen' con el estudio, pero no aprenden a conocer la realidad con toda su fascinación y misterio. [...] ¿Quiénes son? Muchos de nuestros alumnos, algunos de nuestros hijos. [...] ¿Qué se puede hacer?». Rosario Mazzeo conoce bien las variadas dificultades con las que los alumnos, los profesores y los padres se encuentran cuando...