Charles Darwin

Michael Ruse es un filósofo, biólogo y escritor conocido por su trabajo en la filosofía de la biología, así como por sus reflexiones sobre la evolución y la relación entre ciencia y religión. Nacido el 21 de junio de 1940 en Birmingham, Inglaterra, Ruse ha sido una figura influyente en debates contemporáneos sobre la teoría de la evolución y su impacto en el pensamiento moderno.

Ruse se trasladó a Canadá en 1960, donde continuó su educación en la Universidad de Toronto, obteniendo su doctorado en 1969. A lo largo de su carrera, ha sido profesor en varias instituciones académicas, destacándose en la Universidad de Florida, donde se ha desempeñado como profesor de Filosofía y Biología.

Entre sus principales contribuciones se encuentra el análisis de la teoría de la evolución desde una perspectiva filosófica. Ruse ha argumentado que la evolución no solo es un proceso biológico, sino que también tiene implicaciones profundas en nuestra comprensión del mundo y de nosotros mismos. Su libro "Darwin and Design" (1986) es una de sus obras más reconocidas, donde explora la relación entre la teoría evolutiva de Darwin y la idea del diseño en la naturaleza.

Además de su trabajo académico, Ruse es conocido por participar activamente en el debate sobre la enseñanza de la evolución en las escuelas. Ha defendido la importancia de la teoría evolutiva en el currículo educativo y ha argumentado en contra de la inclusión de ideas creacionistas en la misma. Esta postura lo ha llevado a ser una voz prominente en el movimiento por la ciencia y la educación basada en evidencia.

El filósofo también se ha adentrado en la crítica a las ideologías religiosas y su influencia en la ciencia. En su libro "The Evolution-Creation Struggle" (2005), Ruse aborda la tensión entre la ciencia y el creacionismo, destacando cómo estos dos enfoques a menudo están en conflicto, pero también son representativos de un diálogo más amplio sobre la interpretación del mundo y la existencia humana.

En términos de su enfoque filosófico, Ruse se destaca por su posición de realismo científico, que sostiene que la ciencia ofrece una descripción precisa del mundo. Sin embargo, también reconoce que la ciencia no puede responder todas las preguntas, especialmente aquellas de naturaleza ética o metafísica. Este equilibrio lo ha llevado a adoptar un enfoque pluralista en su trabajo, donde la ciencia y la filosofía coexisten y se complementan.

Michael Ruse ha sido reconocido por su trabajo con numerosos premios y honores. Ha sido miembro de varias sociedades científicas y filosóficas, y ha contribuido a numerosas publicaciones académicas y conferencias. Su impacto en la filosofía de la biología es indiscutible, y su capacidad para comunicar ideas complejas de manera accesible lo ha convertido en un defensor respetado de la ciencia en el debate público.

En resumen, Michael Ruse es una figura clave en la filosofía contemporánea, cuyo trabajo ha iluminado la intersección entre la biología, la filosofía y la educación. Su enfoque crítico de los debates sobre la evolución y el creacionismo resuena en la actualidad, reflejando la continua relevancia de sus contribuciones en un mundo donde la ciencia y la religión a menudo chocan.

Sentido comn / Horse Sense, Libro Primero, Plticas coloquiales del Moyo y el Profe y conversaciones con terceros, Drama y Comedia en tres actos y nueve cuadros (2016) pretende ser un documento reflexivo, donde el autor hace uso de la comedia para poder expresar libremente aquello que a dichas del Moyo, su alter ego, se ve representado en una profesinmuy compleja como es la del educador. Notable es el rescate de la parte burlesca y demandante de la sociedad de su tiempo. Es un tiempo de cambio en el que la educacin ha crecido exponencialmente en complejidad debido al avance tecnolgico y al...

La obra aborda aspectos teóricos relacionados con el aprendizaje reflexivo: Definición, características, exigencias, dimensiones e indicadores y su relación con la enseñanza problémica. Se aporta una construcción teórica-metodológica de procedimientos para su estimulación. Se particulariza en la utilización de los juegos educativos por computadora para favorecer este aprendizaje en la educación primaria.

Basic handbook of didactics for childhood education, written in an extremely understandable language. Definitely a useful instrument for the teachers of initial formation, as well as for teachers who work with children from 0 to 6 years. Taking off from the incorporation of children in the school, explaining what this period of adaptation means for them, it is centred on the basic principles of the childhood learning and of its relationship with the most appropriate methodologies for this educational stage.

Evaluar a niños y niñas de 0 a 6 años, mediante la observación, el análisis y la interpretación de su comportamiento supone un reto para los encargados de hacerlo. En este libro, se estudia al niño desde el punto de vista psicopedagógico considerando el juego y el dibujo como un valioso instrumento para la comprensión por los adultos: padres, profesores o demás interesados en el desarrollo infantil de los pequeños de esas edades.