Currículum Alfamed de formación de profesores en educación mediática

Ignacio Aguaded es un destacado académico y especialista en el área de la educación, particularmente en el ámbito de la educación a distancia y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza. Nacido en España, Aguaded ha dedicado gran parte de su carrera a investigar y promover el uso de las tecnologías digitales en entornos educativos. Su enfoque se centra en cómo estas herramientas pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, así como el desarrollo profesional de los educadores.

Igancio Aguaded es conocido por su rol como profesor en diversas instituciones educativas y su participación en numerosos proyectos relacionados con la educación en línea. A lo largo de su carrera, ha colaborado con universidades y centros de investigación, tanto a nivel nacional como internacional, contribuyendo con su experiencia en el diseño e implementación de programas educativos que integran tecnologías innovadoras.

Uno de los aspectos más interesantes de su trayectoria es su compromiso con la formación continua de los docentes. Aguaded ha defendido la idea de que el uso de la tecnología en la educación no solo se limita al uso de herramientas digitales, sino que también implica un cambio en las metodologías de enseñanza y en la forma en que se concibe el aprendizaje. De esta manera, ha trabajado en el desarrollo de estrategias educativas que promueven un aprendizaje más interactivo y colaborativo.

Además de su labor académica, Aguaded ha sido autor de numerosos artículos y libros en los que aborda temas relacionados con la educación y la tecnología, aportando su visión sobre las tendencias actuales en el campo educativo. Su obra ha sido reconocida en el ámbito académico, convirtiéndose en un referente para otros educadores e investigadores interesados en la intersección entre la tecnología y la educación.

En cuanto a sus logros, Aguaded ha participado en conferencias internacionales y ha sido invitado como ponente en diversos foros educativos, donde ha compartido sus conocimientos y experiencias con otros profesionales del sector. Su enfoque innovador y su capacidad para adaptarse a los cambios del entorno educativo lo han posicionado como una figura clave en la transformación de la educación en la era digital.

En síntesis, Ignacio Aguaded se destaca por su dedicación a la investigación y la aplicación de nuevas tecnologías en la educación, así como por su compromiso con la formación de docentes. Su legado en el ámbito educativo continúa inspirando a nuevas generaciones de educadores que buscan integrar la tecnología de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas.

Si la reforma de la segunda enseñanza promulgada en 1894 por el ministro Segismundo Moret animó a Miguel de Unamuno a dar a la imprenta unas reflexiones sobre la enseñanza del latín en España, el desastre del 98 le empujó a escribir sobre la enseñanza superior. En uno y otro caso subyace la idea de “hacer patria”, de vincular la tarea docente con la verdad, frente a una triste constatación: “Escuela de mentira es lo que comúnmente se llama patriotismo”. Unamuno no cree en las reformas oficiales, sino en las personas, por eso critica, en una frase que se ha hecho famosa,...

Artículos de fundamentación -aunque siempre teniendo presente la aplicación práctica en el aula- y artículos que recogen experiencias diversas de educación infantil.

Aquesta obra aborda i analitza assajos i recerques que impacten a l'Educació Superior a través dels seus processos de Gestió, Innovació i Internacionalització. Entre els temes que impacten la gestió es troba la necessitat de formació de quadres directius universitaris o la gestió de la sostenibilitat des d'una visió curricular. Entre els treballs que aborden el camp de la internacionalització podem trobar una anàlisi crítica dels rànquings globals i la internacionalització de l'educació superior a través de la cohesió social. Finalment entre els treballs que aborden la...

Las aulas escolares son espacios privilegiados para construir nuestras interpretaciones acerca de la realidad, para abrir nuestro imaginario y para vislumbrar otras posibilidades. Este "sentido común" socio-históricamente construido convierte en evidente lo que se puede y podría hacer, así como lo que se debería hacer; y, de modo simultáneo, transforma en ilógicas, irracionales o imposibles a otras alternativas certeramente posibles y reales. En esta obra se visibilizan las funciones que en cada momento histórico desempeña el sistema educativo y se analizan los cometidos que se les...