Harvard Educational Review

Charles Swain Thomas fue un destacado poeta y un influyente educador en el ámbito de la literatura estadounidense. Nació el 19 de octubre de 1849 en la ciudad de New York. A lo largo de su vida, se destacó por su poderosa prosa poética y su profundo entendimiento de la naturaleza humana, lo que lo convirtió en una figura clave dentro de la poesía del siglo XIX.

Thomas creció en un ambiente que fomentó su amor por las letras. Desde joven, mostró un interés notable por la poesía y la literatura, dedicándose a estudiar las obras de los grandes poetas de su tiempo. Se graduó de la Universidad de Columbia, donde su pasión por la poesía se intensificó. Este período académico no solo le brindó conocimientos, sino también la oportunidad de conocer a otros literatos que influirían en su carrera.

A lo largo de su vida, Thomas escribió numerosos poemas y ensayos, algunos de los cuales fueron publicados en varias revistas literarias de renombre de la época. Su estilo se caracteriza por una combinación de romanticismo y un enfoque profundamente introspectivo. Utilizaba un lenguaje accesible, lo que le permitió conectar con un amplio espectro de lectores, desde críticos literarios hasta el público en general.

Además de ser un escritor prolífico, Charles Swain Thomas también se desempeñó como educador. Se dedicó a enseñar literatura en diversas instituciones educativas, donde compartió su amor por la poesía con generaciones de jóvenes. Su enfoque en la enseñanza no solo se centraba en la técnica literaria, sino también en la importancia de la expresión emocional a través de las palabras.

Uno de los aspectos más notables de la obra de Thomas es su reflexión sobre la vida y la muerte, así como su exploración de temas universales como el amor, la pérdida y la naturaleza. Su capacidad para capturar la esencia de la experiencia humana resonó profundamente en sus lectores y lo estableció como un poeta relevante de su tiempo.

En su vida personal, Thomas pasó por varias dificultades, incluidas la pérdida de seres queridos y retos económicos, los cuales influyeron en su poesía. A pesar de estos desafíos, mantuvo una perspectiva optimista y continuó su escritura hasta el final de su vida, lo que refleja su dedicación inquebrantable a su arte.

Charles Swain Thomas falleció el 16 de febrero de 1934, dejando un legado literario significativo. Su influencia se siente en la poesía contemporánea y su trabajo continúa siendo estudiado y admirado por aquellos que buscan entender la profundidad de la experiencia humana a través de la poesía. A medida que el mundo literario avanza, la obra de Thomas sigue siendo un recordatorio poderoso de la importancia de la expresión artística y la conexión emocional que la literatura puede proporcionar.

"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011

Batería de preguntas, tipo test, sobre las diversas competencias que desarrolla el Enfermero en los los Centros Sanitarios. Son cuestionarios de autoevaluación, con más de tres mil preguntas sobre numerosas materias y funciones, cuya realización y memorización ayudarán a afianzar los conocimientos necesarios para superar las pruebas selectivas para esta categoría sanitaria. Este recurso didáctico constituye pues una herramienta fundamental para afrontar con garantías las pruebas selectivas.

Darío Jaramillo nació en Santa Rosa de Osos (Antioquia, Colombia) en 1947. Ha publicado siete libros de poesía Historias (1974), Tratado de retórica (Premio Nacional de Poesía, 1978), Poemas de amor(1986), Del ojo a la lengua (ilustraciones para diez grabados de Juan Antonio Roda, 1995), Cantar por cantar (Pre-Textos, 2001), Gatos (Pre-Textos, 2005) y Cuadernos de música (Pre-Textos, 2008) . Ha sido editor de varias antologías y compilaciones con sus prólogos, y de su poesía se han hecho tres reediciones completas 77 poemas (Universidad Nacional, 1987), 127 poemas (2000) y Libros de...

Educar en valores en una sociedad pluralista y democrática signi&fica ayudar a la persona a construir su propia escala de valores de forma razonada y autónoma, que sea capaz de tomar decisiones morales en momentos con&flictivos de su vida, que sepa relacionarse con los demás de forma e&ficaz y que haga coherentes sus pensamientos y sus valores con sus acciones. La formación del profesorado en el ámbito de la Educación en valores, aunque equiparable a otros ámbitos, requiere re-plantearse el trabajo de los formadores, de manera que no sólo proporcionen contenidos teóricos sobre el...

«No soy filósofo», escribe Montaigne en los Ensayos. Este texto intenta demostrar que, sin embargo, lo es, y tanto más cuanto menos pretende serlo. A Montaigne le gusta la filosofía viva, jovial, traviesa, nos dice. Es un filósofo que no cree en la filosofía; un filósofo lúcido y libre, que de esta manera filosofa mejor aún . «La filosofía nos enseña a vivir», escribe: por ello es un filósofo, y nos enseña a filosofar.