Historia de la UPV-EHU 1980-2005

Santiago De Pablo es un conocido escritor, crítico literario y profesor en el ámbito de la literatura contemporánea. Nacido en el siglo XX, se ha destacado en el campo de la literatura, así como en la enseñanza, donde ha cultivado la pasión por las letras en sus estudiantes y ha contribuido a la difusión del conocimiento literario.

Desde temprano en su vida, De Pablo mostró un interés profundo por la literatura, lo que lo llevó a estudiar Literatura en diversas universidades, donde forjó un camino académico que le permitió profundizar en su amor por las letras. Su formación lo condujo a convertirse en un referente en el estudio de la narrativa contemporánea, con un foco especial en las obras que combinan la tradición literaria con la modernidad.

A lo largo de su carrera, Santiago De Pablo ha publicado numerosos ensayos y artículos que analizan tanto la obra de autores clásicos como contemporáneos. Su enfoque crítico es a menudo elogiado por su profundidad y su capacidad para conectar temas literarios con contextos sociales y culturales más amplios. En este sentido, sus escritos no solo ofrecen una crítica literaria, sino que también invitan al lector a reflexionar sobre la realidad que nos rodea.

Entre sus obras más notables se encuentran títulos que han resonado en la comunidad académica y literaria. A través de ellos, De Pablo ha logrado captar la atención de críticos y lectores por igual, estableciendo un diálogo entre la literatura y la crítica que resulta enriquecedor. Este diálogo no solo se limita a sus textos, sino que también se extiende a conferencias y talleres que ha impartido, donde comparte su visión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la formación del pensamiento crítico.

Además de su labor como escritor y crítico, Santiago De Pablo ha estado involucrado en proyectos editoriales que buscan promover nuevas voces en la literatura. Su compromiso con la literatura no se limita a la academia, sino que se extiende a la vida cultural, donde ha participado en ferias del libro y eventos literarios, creando espacios para el diálogo y el intercambio de ideas.

En el ámbito personal, Santiago es conocido por su humildad y su pasión por la enseñanza. Aquellos que han tenido la oportunidad de ser sus estudiantes destacan su capacidad para inspirar y motivar, sembrando en ellos el deseo de explorar el mundo de la literatura. Esta dedicación a la enseñanza lo ha convertido en un pilar en las instituciones donde ha trabajado, dejando una huella imborrable en sus alumnos.

En resumen, Santiago De Pablo se presenta como un destacado escritor y crítico literario cuya obra y enseñanza han enriquecido el panorama literario contemporáneo. Su compromiso con la literatura, la crítica y la educación lo sitúa como una figura central en el campo, y su legado continúa inspirando a nuevas generaciones de lectores y escritores. Con un enfoque que combina rigor académico con una pasión genuina por las letras, De Pablo sigue siendo una voz relevante en la discusión sobre la literatura en el mundo actual.

Educar es mucho más que transmitir un contenido curricular; es también trabajar en y con las emociones y capacidades de cada niño y cada niña para que puedan lograr lo mejor de sí y disfruten haciéndolo. En esta línea, Alfonso Lázaro nos ofrece aquí una reflexión profunda y contrastada con la práctica, fruto de una ardua tarea realizada desde hace décadas. Una vida profesional dedicada a preguntarse por las diferentes posibilidades que la psicomotricidad ofrece tanto en el ámbito educativo como reeducativo y terapéutico. Además de presentar una extensa y precisa documentación...

Con el libro "Poiesis Educativa", la Fundacion Universitaria de Derecho, Administracion y Politica, S.C. Editorial, da comienzo a la coleccion FUNDAp - Educacion, cuyo proposito fundamental es acoger las creaciones de los estudiosos de la educacion desde sus diversos campos y ambitos de desenvolvimiento. Es un libro que desde el titulo nos propone, nos inquieta, nos reta. La autora expone en el su preocupacion por el hecho de que la conceptualizacion actual de la educacion reduce y socaba a esta, en su empeno economicista y politicista de epistemologizar la educacion.

«No soy filósofo», escribe Montaigne en los Ensayos. Este texto intenta demostrar que, sin embargo, lo es, y tanto más cuanto menos pretende serlo. A Montaigne le gusta la filosofía viva, jovial, traviesa, nos dice. Es un filósofo que no cree en la filosofía; un filósofo lúcido y libre, que de esta manera filosofa mejor aún . «La filosofía nos enseña a vivir», escribe: por ello es un filósofo, y nos enseña a filosofar.

Ante la actual evolución del mundo, son cada día más numerosas las personas que se plantean las cuestiones fundamentales de la Existencia: ¿Tiene sentido la Vida? ¿Para qué vivimos? ¿Cuál es el sentido del dolor, del mal y de la muerte, que, a pesar de tantos progresos, subsisten todavía? Ante estas y otras cuestiones similares, este ensayo explica qué es la Frustración existencial y cómo se opone la Resiliencia (resistencia) que le enfrentamos cuando nos vemos abocados a ella. Sugiriendo la necesidad de un nuevo paradigma en Psicología, capaz de explicar la conducta humana desde ...