La tercera cultura

John Brockman es un influyente agente literario, ensayista y pensador contemporáneo, nacido el 18 de febrero de 1941. Su carrera ha estado marcada por un enfoque en la ciencia, la tecnología y la cultura, lo que lo ha convertido en una figura clave en la difusión de ideas innovadoras y provocativas en el ámbito literario y académico.

Desde muy joven, Brockman mostró un interés profundo por las ciencias y las artes. Se graduó de la Universidad de Harvard, donde tuvo la oportunidad de sumergirse en un entorno intelectual vibrante que estimuló su curiosidad y pasión por el conocimiento. Su carrera comenzó en la década de 1960, cuando se trasladó a Nueva York y se adentró en el mundo del entretenimiento y la publicidad. Sin embargo, su verdadero destino lo esperaba en el ámbito de la literatura y el pensamiento crítico.

En 1988, Brockman fundó Edge Foundation, una organización sin fines de lucro que promueve el intercambio de ideas entre científicos, pensadores y la sociedad. A través de Edge, ha podido reunir a mentes brillantes de diversos campos, fomentando discusiones sobre temas relevantes que abarcan desde la inteligencia artificial hasta la biología. Este espacio ha sido crucial para articular ideas sobre cómo la ciencia puede impactar la vida cotidiana y cómo la cultura se ve afectada por los avances científicos.

Brockman es conocido por su habilidad para conectar científicos y escritores, creando un diálogo entre diferentes disciplinas. Ha trabajado como agente literario, representando a autores destacados como Richard Dawkins, Steven Pinker y Daniel Dennett. Su trabajo ha sido fundamental para llevar obras de gran relevancia al público general, ayudando a popularizar conceptos complejos y a hacer accesible el pensamiento científico.

Además de su labor como agente y promotor de debates intelectuales, Brockman ha escrito varios libros, entre ellos “The Third Culture”, donde explora la relación entre la ciencia y la cultura contemporánea. Este libro, al igual que sus otros escritos, busca abordar el desafío de encontrar un lenguaje común entre científicos y no científicos, facilitando una comprensión más amplia de los avances científicos y su significado para la humanidad.

Uno de los eventos más destacados organizados por Brockman es el “Edge Question”, que invita a una variedad de pensadores a responder una pregunta provocativa cada año. Estas preguntas han abordado temas desde el futuro de la inteligencia artificial hasta la moralidad en la ciencia, generando debates interesantes y a menudo controvertidos en la comunidad intelectual.

La influencia de John Brockman en el mundo contemporáneo se extiende más allá de sus escritos y su trabajo en la Edge Foundation. Su capacidad para generar diálogo entre diversas disciplinas ha sido fundamental para el avance del pensamiento crítico en una época donde la información fluye rápidamente y es fácil caer en la desinformación. Brockman continúa siendo una voz poderosa y relevante, uniendo a los pensadores más innovadores en la búsqueda de respuestas a los desafíos que enfrenta la humanidad.

En resumen, John Brockman es una figura singular en el panorama actual del pensamiento crítico y la cultura científica. Su legado se manifiesta en su habilidad para fomentar el diálogo entre disciplinas y su compromiso con la divulgación científica, contribuyendo así a la formación de una sociedad más informada y consciente de los retos del futuro.

Los acontecimientos violentos y las atrocidades de los últimos años han introducido un período de terrible confusión y de temibles conflictos. El mundo es percibido, cada vez más, como una federación de religiones, de culturas o de civilizaciones que se enfrentarán inevitablemente o que, de hecho, ya lo están haciendo. Pero una de las razones por las que el mundo se ha vuelto peligrosamente inflamable es, precisamente, la suposición de que las personas pueden ser clasificadas sobre todo según la religión o la cultura. Como argumenta Amartya Sen en este libro, el conflicto y la...

"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011

Se analiza la experiencia española como país de emigración desde una perspectiva interdisciplinar que conjuga la historia económica y la historia social para explicar la paradoja del desarrollo y la emigración entre el desarrollismo franquista y la quiebra económica que marcaron los años de la transición hacia la democracia, la economía de libre mercado y la integración en Europa. Se ofrecen estadísticas de los procesos migratorios en España, se sitúa el fenómeno en el contexto europeo y en la acción de los organismos internacionales analizando las dificultades del...

Este libro analiza los acontecimientos laborales que experimentan las maestras durante sus primeros años de ejercicio profesional, a partir de una comparación entre los problemas de enseñanza vividos por las docentes de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional entre el 2006 y el 2008. En este estudio se contrastan las circunstancias y condiciones en las que las profesoras aprenden a ejercer sus labores pedagógicas; al mismo tiempo, las autoras sostienen que en tal proceso es indispensable “cuidar” de las maestras para que puedan “cuidar y formar”. Por ello, los...