Los caminos de la armonización penal

Mireille Delmas-Marty es una destacada jurista y académica francesa reconocida por su trabajo en el campo del derecho internacional y el derecho comparado. Nacida el 15 de enero de 1942 en París, Delmas-Marty ha dedicado gran parte de su vida profesional a la investigación y la enseñanza, convirtiéndose en una figura influyente en el ámbito del derecho y la filosofía del derecho.

Se graduó en derecho en la Universidad de París y continuó su formación con un doctorado en derecho. A lo largo de su carrera, ha ocupado importantes cargos académicos, siendo profesora en la Universidad de París XI (ahora Universidad Paris-Sud). Su enfoque ha abarcado diversas áreas del derecho, incluyendo el derecho penal, el derecho civil, y sobre todo, el derecho europeo y el derecho internacional.

Contribuciones académicas

• Delmas-Marty ha publicado numerosos libros y artículos que abordan temas complejos relacionados con la globalización del derecho, la universalidad de los derechos humanos, y la interacción entre los diferentes sistemas jurídicos. Su obra más influyente, "La justicia pénale internationale" (La justicia penal internacional), examina las implicaciones y los desafíos de los tribunales internacionales en el contexto global.
• Además, ha sido presidenta del Consejo Superior del Poder Judicial en Francia y ha contribuido al desarrollo de políticas jurídicas en varias instancias, incluyendo la Unión Europea.
• Su enfoque crítico y analítico la ha llevado a participar en numerosas conferencias y seminarios a nivel internacional, donde ha compartido su perspectiva única sobre la evolución del derecho en el contexto de la globalización y los derechos humanos.

Premios y reconocimientos

Por sus contribuciones al ámbito del derecho y la academia, Mireille Delmas-Marty ha recibido varios premios y distinciones. Es miembro de varias academias y sociedades de derecho, y su legado continúa influyendo en las nuevas generaciones de juristas y académicos. Su compromiso con la enseñanza y el debate intelectual ha dejado una huella profunda en el campo del derecho.

En resumen, Mireille Delmas-Marty es una figura clave en el estudio y la práctica del derecho en Francia y a nivel internacional, destacándose por su enfoque interdisciplinario y su capacidad para abordar cuestiones complejas desde una perspectiva crítica y analítica.

El objeto de estudio de esta obra es la Gestión Directiva de las Organizaciones Educativas en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales - PEI, referenciada como categoría axial, complementada con las categorías PEI y la Resignificación. Desde su dimensión ontológica esta investigación surgió ante las tensiones o rupturas que se presentan entre las prácticas que realizan los rectores desde la gestión directiva, frente a lo que está estipulado en el Proyecto Educativo Institucional-PEI, lo cual está incidiendo en el desarrollo y la transformación de la calidad educativa...

El autor conoció a María Montessori en 1921 y durante los siguientes 30 años permaneció en constante contacto con ella. El texto que presentamos es fruto de la insistencia de María Montessori para que su colaborador inmediato se concentrara en la tarea de sistematizar este trabajo estableciendo por escrito los principios y práctica del método Montessori. Y no sólo la palabra permite adentrarnos en el método, también la imagen ayuda a que se abran nuevos horizontes para la educación del niño.

Oso está bastante seguro de que no Ie gustan las visitas. Incluso tiene un letrero. Así que cuando un día un ratón llama a su puerta, Oso Ie pide que se vaya. Pero cuando Oso va a la cocina por un tazón... iAhí está el ratón! En este ir y venir de lo más cómico, todo lo que Oso quiere es tomar su desayuno tranquilo, pero el ratón, que aparece en los lugares más insospechados, no piensa dejarle en paz.

La presente obra se ubica en un ámbito de reflexión teórico-pedagógico y, más concretamente, en el referido a la acción educativa llevada a cabo con los niños y niñas de las primeras edades. La Educación Infantil, reconocida como etapa educativa relevante y determinante en el desarrollo de toda persona, demanda, para responder a este reconocimiento, análisis pedagógicos amplios y sólidos que la permitan construir y concretarse en propuestas fundamentadas, superadoras de acciones pedagógicas meramente epidérmicas y carentes de sentido que, en ocasiones y por desgracia, presiden...