Los caminos de la armonización penal

Mireille Delmas-Marty es una destacada jurista y académica francesa reconocida por su trabajo en el campo del derecho internacional y el derecho comparado. Nacida el 15 de enero de 1942 en París, Delmas-Marty ha dedicado gran parte de su vida profesional a la investigación y la enseñanza, convirtiéndose en una figura influyente en el ámbito del derecho y la filosofía del derecho.

Se graduó en derecho en la Universidad de París y continuó su formación con un doctorado en derecho. A lo largo de su carrera, ha ocupado importantes cargos académicos, siendo profesora en la Universidad de París XI (ahora Universidad Paris-Sud). Su enfoque ha abarcado diversas áreas del derecho, incluyendo el derecho penal, el derecho civil, y sobre todo, el derecho europeo y el derecho internacional.

Contribuciones académicas

• Delmas-Marty ha publicado numerosos libros y artículos que abordan temas complejos relacionados con la globalización del derecho, la universalidad de los derechos humanos, y la interacción entre los diferentes sistemas jurídicos. Su obra más influyente, "La justicia pénale internationale" (La justicia penal internacional), examina las implicaciones y los desafíos de los tribunales internacionales en el contexto global.
• Además, ha sido presidenta del Consejo Superior del Poder Judicial en Francia y ha contribuido al desarrollo de políticas jurídicas en varias instancias, incluyendo la Unión Europea.
• Su enfoque crítico y analítico la ha llevado a participar en numerosas conferencias y seminarios a nivel internacional, donde ha compartido su perspectiva única sobre la evolución del derecho en el contexto de la globalización y los derechos humanos.

Premios y reconocimientos

Por sus contribuciones al ámbito del derecho y la academia, Mireille Delmas-Marty ha recibido varios premios y distinciones. Es miembro de varias academias y sociedades de derecho, y su legado continúa influyendo en las nuevas generaciones de juristas y académicos. Su compromiso con la enseñanza y el debate intelectual ha dejado una huella profunda en el campo del derecho.

En resumen, Mireille Delmas-Marty es una figura clave en el estudio y la práctica del derecho en Francia y a nivel internacional, destacándose por su enfoque interdisciplinario y su capacidad para abordar cuestiones complejas desde una perspectiva crítica y analítica.

Andy HARGREAVES y Dean FINK tratan en Liderazgo sostenible de satisfacer la demanda de nuevas ideas y reflexiones sobre el liderazgo escolar, con el fundamento de su gran experiencia teórica y práctica en este tema. Hablan de la educación y de las instituciones educativas atendiendo siempre al contexto del entorno natural y humano que las configura. Su trabajo se centra en uno de los aspectos más importantes y a menudo más olvidados del liderazgo: la sostenibilidad. La meta es un liderazgo a largo plazo, no sólo inmediato, y para todos los centros escolares, no únicamente para algunos. ...

PLATON, EL PADRE DE LA FILOSOFIA OCCIDENTAL APOLOGÍA DE SÓCRATES - CRITÓN - EUTIFRÓN - ION - LISIS - CÁRMIDES - HIPIAS MENOR - HIPIAS MAYOR - LAQUES - PROTÁGORAS - GORGIAS - MENÉXENO - EUTIDEMO - MENÓN - CRÁTILO - FEDÓN - BANQUETE - FEDRO Creador de mitos fundamentales, como el de la caverna, instauró asimismo conceptos filosóficos esenciales: Justicia, Verdad, Belleza o Bien en su proverbial teoría de las Ideas. Su obra está plagada de conversaciones chispeantes y laberínticas, de irónicos discursos o graves sentencias, así como de imágenes poéticas y hasta de un tenue...

En este libro se recogen estudios que permiten entender el proceso de descentralizacion de los servicios de educacion basica transferidos por el gobierno federal a los gobiernos estatales a partir del Acuerdo Nacional para la Modernizacion de la Educacion Basica de mayo de 1992. Estos estudios estan divididos en dos grandes apartados: los referidos a aspectos generales del proceso de la descentralizacion educativa en los que resaltan tanto los antencedentes historicos de ese cambio, como el papel de actores fundamentales en dicho proceso, la Secretaria de Educacion Publica (SEP) y el...

En esta obra la autora propone una metodología para formular una política de formación pedagógica de los profesores universitarios. Se apoya en Paul Ricoeur para intentar un acercamiento a las practicas institucionales como acciones humana y como juego del lenguaje mediadas por la referencia, el dialogo y la reflexión. Parte de la hipótesis de que esta formación se configura entre la cultura institucional, regida por el realismo de a política, y la culta academia, por el idealismo de la educación; y que para resolver esta tensión dialéctica inherente a la universidad, es necesario...