Manual práctico de clínica pediátrica

María Jesús Cabero Pérez es una reconocida escritora y académica española, nativa de la ciudad de Guadalajara. Nació en 1969, y su vida y obra están marcadas por un profundo interés en la educación y la comunicación. Es licenciada en Ciencias de la Educación y ha dedicado gran parte de su carrera al ámbito docente y a la formación de profesionales en el uso de recursos digitales.

Desde sus inicios, Cabero Pérez ha estado involucrada en la investigación sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Su trabajo ha contribuido a mejorar el conocimiento y la práctica pedagógica en el contexto actual, donde la digitalización juega un papel crucial. Es autora de diversas publicaciones que abordan estos temas, y su estilo se caracteriza por una clara exposición de ideas y un enfoque práctico que busca facilitar la comprensión de conceptos complejos.

Además de su trabajo académico, María Jesús ha explorado el ámbito de la escritura creativa. En esta faceta, ha publicado varios relatos y cuentos que reflejan no solo su habilidad literaria, sino también su capacidad para conectar con las emociones y experiencias humanas. Su prosa es el resultado de una profunda reflexión sobre la vida cotidiana y la naturaleza humana, lo que le ha permitido construir historias que resuenan con un amplio espectro de lectores.

Un aspecto destacado de su carrera es la integración de la tecnología en la educación, un interés que la llevó a crear y dirigir cursos destinados a educadores y estudiantes. Estos cursos están diseñados para enseñar cómo utilizar herramientas digitales en el aula, potenciando así las metodologías de enseñanza y aprendizaje. La combinación de su experiencia como docente y su pasión por la escritura le permite ofrecer una perspectiva única que enriquece tanto la educación formal como la informal.

• Publicaciones académicas: María Jesús Cabero Pérez ha contribuido significativamente al campo de la educación digital, con numerosos artículos y libros que abordan la implementación de tecnologías en el aprendizaje.
• Literatura creativa: Su faceta como narradora le ha permitido recibir reconocimientos en varios concursos literarios, reflejando su versatilidad como autora.
• Conferencias y talleres: A menudo es invitada como ponente en eventos educativos, donde comparte sus conocimientos sobre innovación pedagógica.

María Jesús es también una defensora de la lectura como herramienta fundamental para el desarrollo personal y académico. A través de su obra literaria y de su labor educativa, busca inspirar a otros a valorar la lectura y a emplear la escritura como un medio de expresión y de reflexión individual.

En resumen, la vida y obra de María Jesús Cabero Pérez son un testimonio de su compromiso con la educación y la literatura. Su capacidad para enriquecer y transformar el aprendizaje a través de la tecnología, junto a su talento literario, la han posicionado como una figura influyente en la intersección entre la educación y la creatividad. A medida que avanza su carrera, continuará dejando una huella significativa en las generaciones venideras, inspirando a otros a explorar el potencial de la enseñanza y el poder de las palabras.

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Uno de los motivos por el que los alumnos eligen esta carrera es porque les gusta. Esta encuesta ha revelado como dato significativo que los alumnos piensan que no todos los conocimientos teóricos se llevan a la práctica. También hemos podido comprobar que a medida que se avanza en la Diplomatura se produce un "desencanto" progresivo en los alumnos. Como conclusión final, podemos decir que las expectativas, en general, de los alumnos de Enfermería se hacen menos positivas a medida que se acercan al final de la carrera.

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El tercer volumen de esta obra recoge una actualización de las investigaciones sobre las patologías del desarrollo que, siguiendo el proyecto CATALISE, no descartan un trastorno primario del lenguaje. Por un lado, se presentan los principales factores de riesgo, socioemocionales y prematuridad de las dificultades del lenguaje. Por otro, los trastornos del neurodesarrollo que pueden presentar dificultades comórbidas el trastorno del desarrollo del lenguaje o al trastorno específico del lenguaje: los trastornos del aprendizaje y de las funciones ejecutivas.